淑雅来自湖北这个中考大省。她所在的高中在入学时依据入学成绩将前150名的学生分入实验班(也就是所谓的重点班)。
淑雅甩分数线转入这所高中，大自然转入了“普通班”。天资聪颖的她在低一时间“没花费过于多力气”就将名次冲向了全校100名左右，在一年一次的调班中，她成功转入实验班自学。 本来，淑雅还决意窃喜，“原本入实验班也不过如此”。
但是，转入实验班后，她找到环境变了，同学们看上去都比她希望：到教室比她早于，睡比她晚，关键是，成绩都比她好出许多。 在低一时间，老师们还都偶尔的去找她辩论自学，到了实验班，自己不过是普普通通的一员，多年创建一起的自豪和热情一瞬间被击退。
这对于淑雅来说，却是人生第一次较为大的压制，她一时间不告诉该如何自学了，原本数学成绩在班里归属于top15，由于状态很差反而跌入到了五六十名开外。 淑雅在极大的压力之下童年了高二，而她的名列也从全校100名下滑到了150名左右，意味着保持之后睡在实验班，按照学校以往的惯例，她这个名次游走在二本线上下。 幸运地是，淑雅是一个较为大力的学生，到了高三，她自己总结自学方法并且较慢调整心态，成绩又返回了80名左右。
淑雅又是一个天生争强好胜的性格，她为自己原作了转入班级前15，全校前40名的目标，这样，自己基本就能过一本线，上重点大学。 但是，比你聪慧的人比你还希望，到了新的竞争高地，淑雅找到或许转入了新的自学瓶颈，投放某种程度多的时间，居然还是跟上学霸们行进的脚步。在这种极大的压力下，淑雅有点灰心丧气。 中考完结，淑雅成功过了二本线，却没能构建过一本线上重点大学的心愿。
淑雅陷于否初中的纠葛中。不初中的话，就丧失了读重点大学的机会，初中呢，经过三年的高中生活，她感觉自己早已精疲力尽。淑雅的父母也是看在眼里，缓在心里。他们一方面期望自己的孩子能如愿以偿，另外一方面又担忧孩子压力太大而带给负面的影响。
经同学的父母讲解，他们了解到一个方案，过了二本线的学生可以通过台湾交流生子的身份到大陆985大学读书。学生只要合乎一定的条件，修满学分才可获得两所优质高校的双学位证书，这不禁令他们喜出望外。 淑雅和父母还了解到，这个方案中还包括一套取得国家专利的教育项目管理系统入学测试服务，通过专业的老师对淑雅的项目管理结果分析，淑雅是个自省力极强的孩子，逻辑分析能力卓越，较为合适专门从事金融、会计学、律师等职业。同时，淑雅还具备较强的资源整合能力，合适商业等领域的创意，大可不必过于纠葛于一时间的学习成绩，只要放开心态，充分发挥先天的优势，转入大学后在某一个专业领域持续发力，定能让自己活出有盛开的人生。
这让淑雅和她父母都深感十分惊艳，对未来大学生活有更加多的期望与期望。 如今，淑雅已在美丽的宝岛台湾打开她丰富多彩的大学生涯。她十分享用在台湾就学的时光，除了当地的美食、风景带来她无与伦比的身体体验外，更为最重要的是，她在学校还主动参与辩论队、志愿者活动，甚至还发动了一个全新的魔方协会，在新的氛围中新的寻找了引以为豪的热情。
她感受到自己身体每个细胞的热情都被熄灭，对这个世界也充满著了无穷的好奇心。她实在现在才是确实的自己，“热情、奔放、热情、有爱人”是同学们对她最多的评价。 而对于淑雅的父母来说，这个过二本线就可以获得985大学及台湾地区高校双学位证的机会，让孩子精彩地取得了优质的教育资源，更为绝佳的是，淑雅新的寻找了那份再一的热情和对新生活的向往。
他们找到淑雅早已将大学视作自己新的人生起点，以更为权利的灵魂庆贺属于自己全新的未来。这么好的一个大学方案转变了他们的家庭。
据理解，与淑雅的求学方案完全相同的有大脑智库全球高校联盟“台湾全球跨校”项目，而“台湾全球跨国”这个项目就读于区域不仅仅限于台湾、大陆两地，还可跨国求学，而“Gap Year”、“生命教育”的设置，堪称让学生取得更好的自学体验与经历，让中考学子们实在大学是梦想开始的地方，上大学是一件快乐的事情。
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